我很喜歡在校慶時拍攝青春飛揚的孩子。除了欣賞那青春無敵的身姿表情，也因為想在那一片熱血的氛圍中保持冷靜。而攝影這一行為總有幾分抽離的、超然客觀的意味，所以我喜歡藉由拿起攝影機來躲避當導師必得要的表現--與她們一起嘶吼加油、激情忘我。我討厭任何失去理智的極體沸騰時刻，即使當導師，我也不想用溫情攻勢去搏感情。我的學生都知道我這方面是個無趣的大人，但我想她們也不討厭我。愛是恆久忍耐而有恩慈，而非一時一刻的煽情作秀，我自問平日是耐心而溫和地對待她們，我的愛是舒適的恆溫，而難以消受的乍晴暴熱。
奔跑玩樂讓孩子剝落了平日的拘謹粉飾，一個個顯露天真的孩子本性，散發新鮮明亮的光澤。儘管髮絲凌亂、渾身汗臭，但那只有年輕人才有的紅潤臉頰與全然無憂的開朗笑臉，令人百拍不厭。
不過目前台灣學校體制的校慶規則也有許多殘酷之處，使鏡頭前所呈現的孩子不全然都是美好的。比如一定有各項競賽:班牌班旗、創意遊行繞場、兩人三腳、大隊接力、各項賽跑……為了得勝，孩子們使出渾身解數，也就不免有些推撞、犯規、摔倒等狀況，在鏡頭前發生。
比如最難拍攝的大隊接力，每次我都是扛著攝影機追隨孩子一棒接一棒地拍，竟然讓我拍到了某班同學從內側超過且推撞我班同學，結果我的影帶成為孩子們拿去申訴的當堂證物，最後得到平反，我班得了獎，而那個撞人的班級沒有。於是掀起爭端，撞人的班級不斷要求我反覆放影帶給她們看，我被看成有心機蒐證的導師。一遍遍播放那個難堪鏡頭的同時，我內心不斷吶喊:我的影帶並不想拿來做證物啊!只是想紀錄青春與美而已。非輸即贏的價值，竟可以瞬間把美的紀錄腐蝕窄化成搏輸贏的工具而已。我們給所謂的名校生的，究竟是什麼樣的教育呢?或者，她們之前是受到什麼樣的價值洗腦，才會變成為了要贏不擇手段、即使證據充足仍不停硬拗的醜惡人類呢?
可不可以不要比賽，或從各方面都頒給獎項，通通有獎? 我想這不是鄉愿，而是從各種層面去肯定孩子，同時體諒能力相對較弱的，因為台灣並沒有貧窮到負擔不起弱者啊! 為什麼凡事一定要分出高下，只有符合比賽規則的才是贏家，而另有想法的、能力相對較弱的就通通淘汰出局? 這是我每每面臨學校辦各項競賽時，都忍不住嘀咕一遍的想法。可是只要比賽，又不得不叫孩子全力以赴，同時想出各種招數指點她們贏，因為她們投注那麼多的時間精力下去，贏家數目又是那麼少，不好好拼搏，宣佈名次時是很落寞的。
這落寞成年人受得住看得開，但孩子們呢?每每我都在成全孩子習性與為比賽後果著想間不斷掙扎，而最終往贏家全拿的那一條路子上走去。很無奈，然而沒辦法。
我想讓鏡頭下的是非善惡都只成為美。在美的世界裡沒有輸贏，沒有絕對的善，也沒有絕對的惡，對人生種種可以抽離出來欣賞玩味，而非一味介入、追隨主流價值來論斷成敗。
然而這現實功利的台灣土壤所孵育出的孩子們，似乎已逐漸不能成全我飽含如此期待的注視了。
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