- Dec 13 Mon 2021 18:22
終成眷屬之後(2)
- Oct 31 Sun 2021 06:39
珍‧奧斯汀給我們的愛情啟示
- Oct 03 Sun 2021 07:35
所得比付出多太多的「7-11小小店長」活動
上週末帶兩千參加「7-11小小店長」的活動。兩千平常在家就喜歡跟爸爸看藝人邰智源在youtube上的「一日系列」節目,拍攝邰哥去各種工作現場打工的有趣情境,所以我在小學家長群組一看到高雄的「7-11海音門市」這活動,就立刻去電報名、也很幸運報上了! 隔天約了兩千的閨蜜一起報,也順利報上。四個小妞都很引領期盼去當店員(笑)!
報名費一人兩百元,首先提供兒童尺寸的店員制服給小孩穿,小孩們一穿上,現場爸媽就驚呼連連,因為實在太可愛了!
- Jul 11 Sun 2021 08:21
小學生愛讀的橋梁書
三級警戒期間,對家有小學以上小孩的家長而言,我想,最麻煩的還不只在生活照顧,還有圖書館關閉,沒有大量免費的紙本課外書可看。
雖然現在電子書和有聲書的資源很多,我們家也有利用,但還是偏好紙本書。因為紙本書不需任何設備、隨時隨地都可翻讀、結構性強等等,這都是電子書和有聲書很難取代的。
- Jul 04 Sun 2021 07:34
居家防疫時期讀正向教養書
居家防疫和小孩鎮日相處的時候,最好讀一些正向教養書,當然不是《虎媽的戰歌》那一類的(笑),因為對小孩全然宅廢在家看漫畫吃點心,偶爾還是會略感不安,會覺得這樣行嗎? 回學校復課後跟得上同學嗎? 而最近讀的兩本教養書作者,剛好都以溫和但自信的口吻,告訴我:「成功不一定能帶來快樂,但是快樂的生活卻能成就一個人。」、「越不介入,越是自律」……等等,讓我又更肯定自己了一些。
- Jun 26 Sat 2021 08:38
免費又有趣的英文學習電子書--OXFORD READING TREE FREE EBOOK
三級警戒期間,我和兩千原本每週一次的英文家教老師商量,雙方都同意這段時間暫停一下,對彼此都好。這一停也就超過一個月,而且離解封,尚需要一段時間。兩千小學老師的網課非常認真,但是是以國語、數學、生活、健體為主,低年級沒有英文課。雖然知道有很多線上英文補習班,不過她們每天已經要上一個多小時網課,我覺得也差不多是低年小孩眼睛、耐力的最大負荷量了(我是標準寬鬆的媽媽XD),而且目前網課能上得成,是因為有熟識的老師、同學和語言,如果全然陌生的老師和語言,兩千能否接受? 會不會花了錢然後小孩不想上?我也很擔憂。
所以就找出之前買的「牛津閱讀樹」系列套書給她們每天睡前唸一本。「牛津閱讀樹」是是英國小學裡使用最廣泛的閱讀教材,是由英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經過二十多年不斷研究及發展而出版的。我的唸法是偶爾講解,並且提問,但是不要求她們背單字文法,以享受故事的趣味為主。我讀中文繪本的方式也是,從她們一歲多開始,我就每天給她們睡前讀兩本中文繪本,也是以享受故事的趣味為主, 知識、認字、文法、成語什麼的,較不在意。因為我把自己定位為母親的陪伴角色,而非老師的督導角色,所以會希望共讀是情感的交流分享,而非親子壓力的根源。
- Jun 05 Sat 2021 09:31
烤鮭魚與茶泡飯
分享一道疫情中我覺得做起來很省事的主菜,可以做一次,變化出三種不同的料理。就是鹽烤鮭魚,買鮭魚輪切片,在兩面抹一點鹽,然後放進烤架上烤,下面的烤盤要鋪烘焙紙來接鮭魚滴下來的油。180度5分鐘預熱烤箱後,先放中層烤架以上旋風烤10分鐘,然後挪到上層烤架,以上火烤5分鐘,就完成了。
滴上檸檬汁趁熱吃,就是很完美的一道主菜。輪切片可以買大一點,不必一頓吃完,剩下的鮭魚可以做成鮭魚炒飯、鮭魚茶泡飯及鮭魚御飯團。其中我個人最偏好鮭魚茶泡飯。記得疫情前最後一次去日本越後湯澤滑雪,一路都在找茶泡飯吃,冷天裡吃到熱騰騰的茶湯最為開心,鮭魚的濃厚和茶的淡雅清香恰成絕妙組合,配上哇沙米、海苔和醃小菜,讓人很快就讓人能扒上一碗飯,省時省工又美味,難怪是日本上班族的回到家中最喜歡吃的宵夜。
- May 29 Sat 2021 06:54
空中的道別
停課期間約了高三人社班學生上線,講了一場非升學性的文學演講「說自己的生命故事--如何在散文中述說自己」,我想測試一下遠距線上教學的感覺,因為之後有一些線上的演講邀約,而且也一段時間沒看到她們,想了解一下她們過得如何。這一班申請入學考上的人很多,對文學有才華和興趣的的人也多,會比較願意聽講。結果在約定時間開始前十分鐘,都只有我一個人在線上會議室,心裡不免嘀咕:「可能等下會沒人來吧?枉費我還化了妝。因為跟學生說自由參加,或許沒人想額外花時間聽跟升學和成績無關的講座?」但一方面,我又始終相信,以她們班的特質,絕對不是這樣功利的。果然時間一到,學生一一登入,居然來了十幾人。請她們開鏡頭和麥克風說說近況,見到面,大家很開心,當然也有些人自覺儀容不端,不想開鏡頭示人(笑),大家很久不見好像都有點害羞,打完招呼後也就紛紛關了鏡頭。
然後我就對著看不到表情的十幾個帳號開始講,感覺很奇妙,因為我是社交性很強的老師,無法長久自說自話,覺得教學最大的樂趣就是與人的互動,和彼此即興的激盪,但那必須仰賴大量的「非語言訊息」,比如對方的眼神、表情、聲音、肢體語言,才能讓我做出相應的調整與互動。而線上教學,這些訊息都沒有了,使我像夜裡沒有羅盤和各種設備輔助的航海者,在黯黑的靜寂中憑原始的平衡感航行。